So Sánh Phương Đông Và Phương Tây Sử 10

     

- huyết 2: II.Sự ra đời của phòng nước, cơ cấu tổ chức xã hội với thể chế chủ yếu trị của các quốc gia cổ đại

- máu 3: III. Văn hóa truyền thống cổ đại phương đông và phương tây

III. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

1. Ngôn từ chuyên đề

1.1. đại lý hình thành các nước nhà cổ đại

a. Điều kiện thoải mái và tự nhiên (vị trí, thuận lợi, khó khăn khăn)

- Các non sông cổ đại phương Đông

- Các đất nước cổ đại phương Tây

 

nhiều người đang xem: đối chiếu phương đông với phương tây sử 10

Bạn đã xem: đối chiếu phương đông cùng phương tây sử 10




Bạn đang xem: So sánh phương đông và phương tây sử 10

*

*

*



Xem thêm: Cách Nhận Biết Thỏ Cái Chịu Đực, Kĩ Thuật Phối Giống Cho Thỏ

*

*



Xem thêm: Chữ Người Tử Tù Trắc Nghiệm, Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11: Bài Chữ Người Tử Tù

Ngày soạn: Ngày ban đầu dạy:Lớp dạy: 10A,B,C,D,ETIẾT 3,4,5,Chuyên đềXÃ HỘI CỔ ĐẠII. Cơ sở hình thành siêng đề bài xích 3, bài 4 – SGK lịch sử vẻ vang 10 Cơ bản.II. Thời gian dự loài kiến 4 tiết:- máu 1: I. Cơ sở hình thành các non sông cổ đại- ngày tiết 2: II.Sự ra đời của nhà nước, cơ cấu tổ chức xã hội cùng thể chế thiết yếu trị của các tổ quốc cổ đại- tiết 3: III. Văn hóa truyền thống cổ đại phương đông với phương tâyIII. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ1. Câu chữ chuyên đề 1.1. Cửa hàng hình thành các tổ quốc cổ đạia. Điều kiện tự nhiên (vị trí, thuận lợi, khó khăn khăn)- Các non sông cổ đại phương Đông- Các tổ quốc cổ đại phương Tâyb. Sự phân phát triển tài chính - Các nước nhà cổ đại phương Đông- Các đất nước cổ đại phương Tây1.2. Sự ra đời ở trong nhà nước, tổ chức cơ cấu xã hội và thể chế chính trị và tổ chức cơ cấu giai câp của các non sông cổ đại* Sự ra đời (Thời gian và tên các quốc gia cổ đại)- Phương Đông:- Phương Tây:* cơ cấu xã hội- Phương Đông:- Phương Tây:* Thể chế chính trị- Phương Đông:- Phương Tây:1.3. Văn hóa truyền thống cổ đại - Phương Đông:- Phương Tây:- So sánh, rút ra dấn xét, đánh giá2. Mục tiêu2.1. Loài kiến thức- Biết: + Những điểm lưu ý về đk tự nhiên, sự phân phát triển kinh tế dẫn đến quá trình hình thành của các giang sơn cổ đại phương Đông với phương Tây. + Thời gian lộ diện và tên các non sông cổ đại phương Đông cùng phương Tây+ Thể chế chủ yếu trị và các giai cấp, tầng phần bên trong xã hội cổ đại+ số đông thành tựu bao gồm của văn hóa truyền thống cổ đại phương Đông cùng phương Tây- Hiểu: + Sự phân phát triển kinh tế tài chính là tại sao chính dẫn tới sự hình thành các non sông cổ đại + Đặc trưng ghê tế, chính trị, xã hội của các quốc gia cổ đại phương Đông và châu âu + Sự phát triển cao hơn của văn hóa châu âu và lý do của sự phát triển - Vận dụng+ Sự khác biệt giữa các quốc gia cổ đại phương Đông và châu mỹ về điều kiện tự nhiên, gớm tế, chính trị, xã hội. + Giá trị của những thành tựu văn hóa cổ đại với đời sống hiện nay. 2.2. Kỹ năng- quan liêu sát lược đồ thấy được vị trí của các quốc gia cổ đại P.Đông, P.Tây; khai quật kênh hình có tương quan đến chuyên đề.- Vẽ lược vật các ách thống trị trong thôn hội cổ truyền phương Đông- So sánh, phân tích giữa các quốc gia phương Đông và phương Tây. - Đánh giá tầm quan lại trọng của văn hóa phương Đông, châu mỹ đối với ngày nay.- Thuyết trình một vấn đề 2.3. Thái độ - Bồi dưỡng lòng tự hào về truyền thống lịch sử của các dân tộc phương Đông trong đó có Việt nam - giáo dục đào tạo cho học sinh thái độ trân trọng và có ý thức giữ lại gìn và bảo đảm di sản văn hóa của nhân loại, bảo trì và phân phát triển bản sắc văn hóa truyền thống của ông cha ta. 2.4. Định hướng năng lượng được hình thành.* năng lượng chung:- Năng lực tự học: làm việc với SGK, khai thác lược đồ.- Năng lực sáng tạo: phân tích, so sánh giữa văn hóa phương Đông và phương Tây, rút ra nguyên nhân của sự phát triển vì sao văn hóa châu âu phát triển cao hơn phương Đông.- Năng lực giao tiếp: sử dụng ngôn ngữ đề trình bày nội dung kiến thức bài hoc.* năng lực chuyên biệt:.- Năng lực thực hành bộ môn: + quan sát, khai thác lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông, phương Tây.+ Lập bảng so sánh các quốc gia cổ đại phương Đông, phương Tây.- Năng lực xác định và giải quyết mối liên hệ giữa điều kiện tự nhiên đến tởm tế, chính trị, văn hóa, xã hội của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây.- Năng lực so sánh, phân tích.- Năng lực nhận xét và đánh giá về thể chế chủ yếu trị và các thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại.3. BẢNG MÔ TẢNộiDungNhận biết(Mô tả nút độ nên đạt)Thông hiểu(Mô tả nấc độ cần đạt)Vận dụng thấp(Mô tả mức độ yêu cầu đạt)Vận dụng Cao(Mô tả mức độ bắt buộc đạt)Các quốc gia cổ đại - Trình bày những cơ sở dẫn đến sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông và các quốc gia cổ đại phương Tây- Trình bày sự ra đời các quốc gia cổ đại phương Đông và các quốc gia cổ đại phương tây - Nêu những thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông và châu âu - Giải thích nét đặc trưng về gớm tế, chính trị xã hội của các quốc gia cổ đại phương Đông và các quốc gia cổ đại phương Tây- Vì sao văn hóa cổ đại châu âu lại phát triển cao hơn so với văn hóa cổ đại phương Đông? Giải thích nguyên nhân - Lập bảng so sánh sự khác biệt giữa các quốc gia cổ đại phương Đông và các quốc gia cổ đại châu mỹ về điều kiện tự nhiên, sự phát triển kinh tế, thể chế chính trị, xã hội - Hãy đánh giá giá trị của những thành tựu văn hóa cổ đại với đời sống hiện nayIV. Kế hoạch tổ chức triển khai dạy học* Kiểm tra bài cũ: ? trình diễn sự xuất hiện thêm của công cụ bởi kim loại. đối chiếu hệ quả của việc thực hiện công cụ bởi kim loại. 1. Reviews chuyên đề- đến 6 bức tranh (Kim trường đoản cú tháp, trường đấu Rô ma, chữ tượng hình, bảng chữ cái Latinh, sông Nin, biển Địa Trung Hải), yêu cầu học sinh ghép các hình ảnh thích phù hợp vào nhị cột Phương Đông và phương Tây- phần đa hình hình ảnh trên làm phản ánh đặc trưng về điều kiện thoải mái và tự nhiên và nét rất nổi bật về văn hóa của các đất nước cổ đại phương Đông cùng phương Tây. Vậy đk nào dẫn tới sự hình thành các tổ quốc cổ đại? quá trình hình thành công ty nước ra mắt như vắt nào? Những đặc điểm về thể chế chính trị và phần đa thành tựu văn hóa cổ đại đạt được như thế nào.. 2. Các chuyển động học tậpTIẾT 3Hoạt hễ 1: mày mò về cửa hàng hình thành các non sông cổ đại.Bước 1: GV áp dụng Lược thứ các giang sơn cổ đại phương Đông và phương Tây nhằm yêu ước HS xác xác định trí của các đất nước cổ đại phương Đông cùng phương Tây bằng phương pháp yêu cầu HS tô màu đá quý vào các quốc gia cổ đại phương Đông, red color vào các tổ quốc cổ đại phương Tây, màu xanh da trời vào những dòng sông và biển lớn chạy qua các giang sơn này=> Rút ra dấn xét: Các nước nhà cổ đại phương Đông được sinh ra ở lưu lại vực các dòng sông bự ở châu Á với châu Phi, còn các đất nước cổ đại phương Tây hình thành ở bờ bắc Địa Trung Hải- cách 2: GV đưa ra giả định: ĐKTN và sự cải cách và phát triển kinh tế không có mối tương tác với nhau, đúng tốt sai? Hãy chứng minh- Các quốc gia cổ đại phương Đông- Các quốc gia cổ đại phương TâyBước 3: GV chốt sự việc ĐKTN có quan hệ mật thiết với sự cải tiến và phát triển kinh tế. GV góp HS hiểu rõ những thuận lợi, khó khăn của vị trí địa lí, từ đó rút ra những chuyển động kinh tế cơ phiên bản của phương Đông với phương Tây.I. Các đại lý hình thànhXã hội cổ điển phương ĐôngXã hội cổ đại phương TâyI.1. ĐKTN- xuất hiện ở lưu giữ vực sông lớn bao gồm đồng bằng phù sa nhỏ dại hẹp màu mỡ (Trung Quốc trên lưu vực sông Hoàng Hà cùng Trường Giang, Lưỡng Hà trên lưu giữ vực sông Ti gơ rơ cùng Ơ phơ rát, Ấn Độ trên lưu vực sông Ấn với sông Hằng, Ai Cập trên lưu vực sông Nin). + Thuận lơi: đất mềm với nước tưới tương đối đầy đủ => thích hợp cho việc trồng cây lương thực.+ khó khăn khăn: trị thủy những dòng sông, có tác dụng kênh tưới tiêu => yên cầu sự hợp tác và ký kết và sáng tạo.- hình thành ở bờ Bắc Địa Trung Hải với nhiều đảo nhỏ và cung cấp đảo.+ Thuận lợi: có biển, nhiều hải cảng, giao thông trên hải dương dễ dàng, nghề mặt hàng hải sớm vạc triển.+ khó khăn: Địa hình bị chia giảm nên dân cư phân tán. Đất ít và xấu, nên chỉ thích hợp các loại cây lâu năm, cho nên lương thực thiếu luôn phải nhập.I.2. Ngành ghê tế- Nông nghiệp cách tân và phát triển sớm và đến năng suất cao, xuất hiện của cải dư thừa ngay lập tức từ khi chưa có đồ sắt.- Chăn nuôi- Làm bằng tay thủ công nghiệp như dệt, làm gốm.- thủ công nghiệp: làm cho đồ gốm, trang bị mỹ nghệ, sản xuất kim loại, làm cho rượu nho, dầu oluu, chuyên môn cao, qui mô lớn.- mến nghiệp: nhà yếu dịch vụ thương mại đường biển, nhiều hải cảng ( Đelốt, Pire) gồm thuyền lớn, xuất khẩu hàng thủ công, nông sản đang chế biến, nhập về lúa mì, thực phẩm, lông thú, tơ lụa, hương liệu, xa xỉ phẩm.. - kinh tế hàng hóa- chi phí tệ: biểu hiện là sản xuất hàng hóa để xuất khẩu, lưu thông chi phí tệ. => mỗi thị quốc tất cả một đồng tiền riêng.Kết luận: các đại lý hình thành+ ĐKTN: Nhờ đất phù sa nhưng mà mỡ với mềm, nước tưới đầy đủ, phân phối NN phân phát triểm sớm, mang lại năng suất cao, mở ra của cải dư thừa tức thì từ khi chưa xuất hiện đồ sắt.+ tởm tế: Do nhu cầu trị thủy và có tác dụng thủy lợi đòi hỏi sự phù hợp sức và sáng tạo.- vày đktn: chứng trạng đất đai phân tán nhỏ tuổi ít không tồn tại đk tập trung dân cư. Đất đại khô cùng rắn với pháp luật xương và sừng nặng nề có điều kiện canh tác nên lúc đồ sắt xuất hiện thêm thì sản xuất mới phát triển.- kinh tế: người dân sống bởi nghề bằng tay thủ công và thường xuyên nghiệp buộc phải khong cần tập trung đông đúc một nơi. => hình thành những thị quốc. Ngày bước đầu dạy: TIẾT 4A. Kiểm tra bài bác cũ 5/Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng như nuốm nào tới việc phát triển tài chính của các non sông cổ đại? B. Trình làng tiết họcC. Tổ chức học tập chuyển động 2: tò mò sự ra đời của phòng nước, tổ chức cơ cấu xã hội cùng thể chế chủ yếu trị của các giang sơn cổ đại* Sự ra đờiBước 1: GV phân phát phiếu học tập với yêu ước HS điền thời gian và thương hiệu các tổ quốc cổ đạiBước 2: GV cung cấp thông tin phản hồi với yêu cầu HS nhận xét về thời gian lộ diện của các giang sơn cổ đại phương Đông với phương Tây* tổ chức cơ cấu xã hộiBước 1- GV giới thiệu bảng biểu bao gồm 4 cột: những giai cấp, tầng lớp - cách 2: GV yêu thương cầu học sinh trong một thời hạn ngắn ghép các nội dung vào 4 cột cùng với 2 ô hàng ngang – xã hội thượng cổ PĐ cùng Xã hội cổ truyền phương tây.- cách 3: GV gợi ý HS tò mò nguồn gốc, vị trí, sứ mệnh của các ách thống trị tầng lớp. - bước 4: GV nhận xét, chốt ý về đặc thù của làng mạc hội cổ điển phương Đông với phương Tây; đặt thắc mắc để học viên để học viên hiểu được sự kinh tế đã ảnh hưởng đến đặc trưng về xã hội. * Thể chế chính trị- cách 1: GV yêu mong HS làm rõ nhận định: Sự trở nên tân tiến các ngành tài chính ở phương Đông với phương Tây lại điều khoản thể chế bao gồm trị của các quốc gia này. - cách 2: Yêu cầu HS đối chiếu sự khác hoàn toàn về quy mô nhà nước phương Đông và phương Tây. Sau cuối GV rút ra tính chất trong phòng nước sống phương Đông và phương TâyII. Sự thành lập nhà nước, cơ cấu xã hội cùng thể chế chủ yếu trị của các quốc gia cổ đạiXã hội thượng cổ phương ĐôngXã hội cổ điển phương TâyII. 1. Qúa trình hình thànhKhi xã hội nguyên thủy chảy rã, sẽ hình hành các công xã. Do nhu cầu trị thủy và làm cho thủy lợi, các công làng tự liên kết thành các liên minh công xã, rồi thành đơn vị nước.Mỗi vùng, mỗi bán hòn đảo là đất nước riêng của một cỗ lạc, lúc xã hội xuất hiện ách thống trị thì từng vùng này là một trong nước, nước bé dại cư dân sống triệu tập ở thành thị.II. 2. Sự hình thành- sinh sống Ai Cập: 3200 TCN hình tành công ty nước thống nhất.- Ở Lưỡng Hà: khoảng thiên niên kỷ IV TCN hình thành các nước bé dại của người Sume- Ở Ấn Độ :khoảng thiên niên kỷ IIITCN ra đời các quốc gia cổ đại ở giữ vực sông Ấn.- Ở TQ: khoảng thế kỷ XXI TCN hiện ra vương triều đơn vị Hạ.=> Như vậy các nhà nước sinh hoạt phương Đông thời cổ kính được xuất hiện sớm rộng ở Hy Lạp cùng Rôma tới hơn 1000 năm và nhanh nhất có thể thế giới.- Đầu thiên niên kỷ I, những nhà nước thành bang ra đời- Thành bang – thị quốc:Lấy thành thị làm cho trung trung tâm và vùng phụ cận để hình thành một công ty nước nhỏ.- Tổ chức:trong thanh thị gồm phố xá, thọ đài, sân vận động, công ty hát, bến cảng...II. 3. Kết cấu xã hội- nông dân công xã: Là tầng lớp phần đông nhất và gồm vai trò to lớn, nhấn ruộng đất canh tác và nộp tô thuế - Quý tộc, vua, quan tiền lại và tăng lữ là ách thống trị bóc lột có không ít của cải cùng quyền thế- Nô lệ: con số không nhiều, đa số phục vụ, phục dịch tầng lớp quý tộc.- chủ nô: là những người vừa có quyền lực tối cao chính trị vừa giàu sang dựa trên sự tách bóc lột nô lệ. Họ là các ông chủ, sở hữa các nô lệ.- Nô lệ: có số lượng đông nhất, họ cần làm tất cả các công việc nặng nhọc,là lực lượng nuôi sống làng mạc hội và là gia sản riêng của công ty nô- cơ chế chuyên chế cổ đại+ Là chính sách nhà nước của làng hội có thống trị đầu tiên sinh hoạt phương Đông trong số đó vua là người đứng đầu, có quyền lực tối cao tối cao.+ quyền lực của vua: thế cả pháp quyền với thần quyền, mang tên gọi khác nhau ở từng nước: Pharaon( AC); Enxi( LH);Thiên tử(TQ)+ dưới vua là một máy bộ hành chính quan liêu mở đầu là quan tiền Vidia hoặc vượt tướng; có công dụng thu thuế, canh dữ và xây dựng những công trình công cộng và chỉ đạo quân đội- Dân công ty chủ nô Aten: + không có vua+ Đại hội công dân bao gồm quyền tối cao, thai ra Hội đồng 500 bạn để quản lý điều hành đất nước, - cùng hòa quý tộc Rôma:+ không có vua+ Đại hội công dân thai ra nhì chấp chủ yếu quan nhằm điều hành quốc gia nhưng viện nguyên lão của những đại quý tộc vẫ có quyền lực tối cao tối cao.- phiên bản chất: là 1 bước tiến to so với chế độ chuyên chế thượng cổ ở phương Đông (chính quyền không bên trong tay một người mà trực thuộc về công dân, thể chế mang tính chất dân nhà rộng rải). Nhưng bản chất vẫn là nền dân nhà chủ nô, bóc tách lột và lũ áp đối với nô lệ.=> " chính sách chiếm hữu nô lệ" Ngày bước đầu dạy: TIẾT 5A. Kiểm tra bài cũ chính sách dân công ty của các non sông cổ đại phương tây được thể hiện như thế nào? bản chất của nền dân chủ cổ đại là gì? So với chế độ chính trị của các đất nước cổ đại phương Đông nó gồm gì văn minh hơn? B. Trình làng tiết họcC. Tổ chức học tập hoạt động 3. Tìm hiểu các thành tựu văn hóa truyền thống cổ đại- bước 1:GV giải đáp HS khám phá các thành tựu văn hóa cổ đại phương Đông và phương Tây bằng cách lập bảng đối chiếu từng nghành nghề theo mẫu. Ngừng tiết 2, GV giao mang đến HS về nhà sẵn sàng trước để report trên giấy Ao hoặc những nhóm rất có thể trình bày phát minh trên power Point trên cơ sở đóng vai là phía dẫn viên du lịch. - cách 2: Đến huyết học, những nhóm cử đại diện của bản thân mình lên trình diễn sản phẩm của group mình theo từng lĩnh vực. GV lý giải HS nhấn xét, ngã sung. GV có thể cho điểm những nhóm nếu có tác dụng tốt.- cách 3: GV phía dẫn cho các nhóm bàn thảo nâng cao để rút ra những tiến bộ của văn hóa cổ đại phương Tây, lý do của những hiện đại này.Thành tựu văn hóa Các non sông cổ đại phương ĐôngCác quốc gia cổ đại phương TâyĐiểm tân tiến của PTIII.1. Kế hoạch pháp cùng thiên văn học- gắn sát với nhu yếu sản xuất nntt và trị thủy những dòng sông- Nông lịch: 1 năm có 365 ngày được chia làm 12 tháng, tuần, ngày và mùa.- Biết đo thời gian bằng tia nắng mặt trời; ngày gồm 24 giờ- Lịch: sử dụng dương lịch một năm có 365 ngày với 1/4, đúng mực hơn. - định kỳ của phương Tây chính xác hơn, ngay gần với gọi biết của bọn họ ngày nayIII.2. Chữ viết- Là người thứ nhất phát minh ra chữ viết; đó là phát minh phệ của loại người.- Thời gian lộ diện chữ viết khoảng tầm thiên niên kỷ IV TCN- Chữ tượng hình, tượng ý, tượng thanh.- vật liệu để viết: giấy papirut, khu đất sét, xương thú, mai rùa, thẻ tre, lụa.- Hệ vần âm Rôma (chữ Latinh) có 26 chữ cái; trả chỉnh, đơn giản dễ dàng và rất thiêng hoạt, được dùng phổ cập hiện nay.- Chữ viết đối chọi giản, kỹ thuật được dùng phổ cập hiện nayIII.3. Văn học- Văn học tập dân gian và văn học viết phát triển với nhiều thể loại như ngạn ngữ, ca dao, sử thi, thơ ca- một số tác phẩm như: Lời tiên lượng của Nôphecti, sử thi Rmayana với Hapharata, Rig Veda.- Văn học tập viết phát triển cao, hình thành những thể nhiều loại văn học: tè thuyết, thơ trữ tình, bi kịch, hài kịch..- một vài tác phẩm và nhà văn, nhà thơ nổi tiếng: Iliat và Oodixe; bên viết kịch vượt trội như Sô phốc, Ê-sin,- Văn học viết ra đời, hình thành nhiều thể một số loại văn học và các nhà văn, thơ nổi tiếngThành tựu văn hóaCác đất nước cổ đại phương ĐôngCác đất nước cổ đại phương TâyĐiểm hiện đại của PTIII.4. Toán học tập và những khoa học khác- chiến thắng toán học: sáng tạo ra hệ đếm thập phân, hệ đếm 60; những chữ số từ một đến 9 với số 0, biết các phép tính cộng, trừ, nhân, chia; tính được diện tích s hình tròn, tam giác, thể tích hình cầu, tính được số pi bởi 3,16.- giá trị: là những sáng tạo quan trọng, có tác động đến thành tựu sang trọng nhân loại- Đạt tới chuyên môn khái quát lác hóa và trừu tượng hóa, đổi mới nền tảng của những khoa học- một vài nhà kỹ thuật nổi tiếng: Talet, Pitago, oclit (toán); Acsimet (vật lý); Platon, Đêmocrit, Arixtot (triet học); Hipocrat (y hoc); Herodot; Tuxidit (sử học) ...- công ty yếu những lĩnh vực: toán, lý, sử, địa.- Đạt trình độ chuyên môn khái quát tháo cao, xuất hiện các nhà khoa học, hình thành những môn khoa học, có giá trị sử dụng đến ngày nay III.5. Nghệ thuật- một trong những công trình phong cách xây dựng tiêu biểu ngơi nghỉ mỗi nc: Kim tự tháp Ai Cập, thành Babilon làm việc LH, phần đa khu đền rồng tháp kiểu phong cách xây dựng Hinđu ở AD,Vạn Lý trường thành...- giá chỉ trị: là những di tích lịch sử văn hóa nổi tiếng thế giới, biểu thị sức lao hễ và kĩ năng sáng tạo mập ú của con người.- thẩm mỹ hoàn mỹ đậm tính hiện thực và tính dân tộc.- kiến trúc: một số trong những công trình tiêu biểu như đền rồng Pactenon, đấu trường Colide- Điêu khắc: một trong những tác phẩm tiêu biểu vượt trội như tượng lực sĩ ném đĩa, tượng người vợ thần Atena, tượng thần Dớt (khảm ngà voi quý hiếm và vàng), tượng thần vệ cô gái Milo..Đạt trình độ chuyên môn cao hơn, nhiều nghành nghề nghệ thuật xuất hiện=> Kết luận: văn hóa cổ đại phương Tây: - trở nên tân tiến cao, đạt mức trình độ bao hàm và trừu tượng hóa- Có ảnh hưởng sâu rộng và lâu dài hơn tới vượt trình trở nên tân tiến của lịch sử vẻ vang văn minh nhân loại.Nguyên nhân:- vì sự cách tân và phát triển cao của nền kinh tế tài chính công thương- tách lột sức lao động của nô lệ, giải phóng ách thống trị chủ nô khỏi lao động tuỳ thuộc - vì chưng giao lưu và tiếp thu thành tựu văn hóa truyền thống phương Đông.V. Câu hỏi, bài xích tập1. Nấc độ dấn biếtCâu 1: Hãy nêu những ngành kinh tế tài chính chính của các quốc gia cổ đại phương Đông với phương TâyCâu 2: trình diễn sự thành lập các nước nhà cổ đại phương Đông và phương TâyCâu 3: trình bày vai trò của nông dân công làng mạc trong buôn bản hội cổ đạiCâu 4: Nêu rất nhiều thành tựu văn hóa chính của các tổ quốc cổ đại phương Đông và phương Tây2. Mức độ thông hiểuCâu 1: nguyên nhân xã hội có thống trị và công ty nước lại cải cách và phát triển sớm ở lưu giữ vực các con sông to ở châu Á và châu Phi? Câu 2: Em hiểu thế nào là chính sách chuyên chế cổ đạiCâu 3: thôn hội cổ điển phương Đông gồm tầng lớp nào? Hãy giải thích vì sao tại chỗ này lại hình thành những tầng lớp thôn hội đó?Câu 4: Thị quốc là gì? Câu 5: thiết chế dân nhà cổ đại thể hiện ở địa điểm nào? thực chất của nền dân nhà cổ đại là gì? Câu 6: văn hóa cổ đại Hi Lạp – Rô ma đang phát triển như thế nào? lý do nói những hiểu biết khoa học đến đây mới trở thành khoa học? 3. Mức độ vận dụngCâu 1: Điều kiện tự nhiên và thoải mái của các tổ quốc cổ đại phương Đông bao gồm điểm gì như là so với nước nhà cổ đại ngơi nghỉ Việt NamCâu 2: Phân tích ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên và thoải mái tới sự trở nên tân tiến các ngành tài chính của các quốc gia cổ đại phương Đông cùng phương TâyCâu 3: đối chiếu sự khác biệt về kinh tế chính trị, cơ cấu tổ chức giai cấp, thể chế thiết yếu trị thân các giang sơn cổ đại phương Đông cùng phương Tây Câu 4: so sánh điểm tiến bộ về thể chế chủ yếu trị của các quốc gia cổ đại châu âu so cùng với phương ĐôngCâu 5: phân tích sự phát triển cao rộng của văn hóa truyền thống cổ đại châu âu so với phương Đông. Giải thích nguyên nhân vì sao có sự phát triển cao đóCâu 6: Tìm và phân tích đa số thành tựu văn hóa cổ đại được vận dụng đến ngày nay. Hiện nay chúng ta đang tiếp thu với phát triên phần đông thành tựu này ra làm sao Ngày..tháng..năm 2016TT kiểm tra chăm mục: