GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 1

  -  



Bạn đang xem: Giáo án môn toán lớp 1

*
78 trang
*
thanhlinh213
*
1062
*
2Download


Xem thêm: 6 Bài Thuyết Minh Về Món Thịt Kho Tàu, Thuyết Minh Về Món Thịt Kho Tàu

Bạn vẫn xem 20 trang mẫu mã của tài liệu "Giáo án môn Toán lớp 1 - học kì II", để sở hữu tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD ở trên


Xem thêm: Hold On Pain Ends - Báo Cáo Phân Tích Video

TUầN 19Thứ tháng ngày năm 200Tên bài xích dạy: Mười một - Mười haiA. MụC tiêu: giúp HS:- nhận biết số 11 bao gồm một chục cùng 1 đối chọi vị; số 12 gồm 1 chục 2 1-1 vị- Biết đọc, viết các số đó. Cách đầu nhận ra số có 2 chữ số.B. Đồ dùng DạY - HọC: - Bó chục que tính và những que tính rờiC. Những HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC chủ yếu:I. Bất biến lớp: II. Bài cũ: nhận biết các số bên trên tia số. Nhận xét bài cũ.III. Bài xích mới:Hoạt rượu cồn của GVHoạt hễ của HS1. GT số 11: GV ghi bảng 11, hiểu là mười một. Số 11 gồm một chục cùng 1 1-1 vị; Số 11 tất cả 2 chữ tiên phong hàng đầu viết ngay tức khắc nhau.2. GT số 12:Được tất cả mấy que tính ? GV ghi bảng: 12, đọc là mười hai. Số 12 bao gồm một chục 2 solo vị. Số 12 tất cả 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số 2 viết tức tốc nhau; 1 ở phía bên trái và 2 ở mặt phải.3. Thực hành:a. Bài bác 1:b. Bài bác 2:Bài 3:GV yêu cầu HS gạch chéo cánh vào các hình cần tô màu.HS mang chục que tính với 1 que tính rời. được toàn bộ bao nhiêu que tính ?Mười que tính với 1 que tính là 11 que tính.HS mang 1 bó chục và 2 que tính rời; mười que tính với 2 que tính là 12 que tính.Đếm số ngôi sao rrồi điền số kia vào ô trốngVẽ thêm 1 chấm tròn vào ô trống có ghi 1 đối chọi vị, vẽ thêm 2 chấm tròn vào ô trống có ghi 2 đối chọi vị.Dùng cây viết màu hoặc cây bút chì black tô 11 hình tam giác, 12 hình vuông.Điền đủ các số vào dưới vạch của tia số.5. CủNG nạm - DặN Dò:- một số trong những HS đọc cùng viết số 11, 12- Về xem lại những bài tập, chuẩn bị tiết sau: Mười ba, mười bốn, mười lăm Thứ ngày tháng năm 200Tên bài dạy: Mười ba, mười bốn, mười lămA. MụC tiêu: giúp HS:- nhận ra số 13 gồm 1 chục với 3 1-1 vị; số 14 gồm một chục 4 đối chọi vị; số 15 gồm một chục 5 đơn vị.- Biết đọc, viết các số đó. Nhận thấy số có 2 chữ sốB. Đồ sử dụng DạY - HọC: - các bó chục que tính và những que tính rờiC. Những HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC nhà yếu:I. định hình lớp: II. Bài xích cũ: nhận ra các số 11, 12III. Bài bác mới:Hoạt đụng của GVHoạt rượu cồn của HS1. GT số 13: Được toàn bộ bao nhiêu que tính ? Gv ghi bảng: 13 phát âm là mười ba; 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị. Số 13 tất cả 2 chữ số là một và 3 viết ngay tắp lự nhau, từ trái thanh lịch phải.2. GT số 14 và 15: tương tự như như GT số 133. Thực hành:a. Bài bác 1:b. Bài xích 2:c. Bài bác 3:d. Bài bác 4:HS rước chục que tính và 3 que tính rời. Mười que tính với 3 que tính là 13 que tính.HS rước 1 bó chục que tính với 4 que tính rời...Tập viết những số theo sản phẩm công nghệ tự từ nhỏ xíu đến lớn.HS viết những số vào ô trống theo sản phẩm tự tăng dần, sút dầnHS đếm số ngôi sao sáng ở từng hình rồi điền số vào ô trống theo sản phẩm tự tăng dần, bớt dần.HS đếm số ngôi sao sáng ở mỗi hình rồi điền số vào ô trốngHS đếm số loài vật ở từng tranh vẽ rồi nối cùng với số đóHS viết những sô theo trang bị tự từ 0->155. CủNG nỗ lực - DặN Dò:- một số trong những HS đọc cùng viết số 13, 14, 15- Về ôn lại bài, coi lại những BT, chuẩn bị tiết sau: 16, 17, 18, 19 Thứ ngày tháng năm 200Tên bài dạy: Mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chánA. MụC tiêu: góp HS:- phân biệt mỗi số (16, 17, 18, 19) gồm một chục với 1 đơn vị (6, 7, 8, 9)- thừa nhận mỗi biết số đó tất cả 2 chữ sốB. Đồ sử dụng DạY - HọC: - những bó chục que tính và những que tính rờiC. Những HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC công ty yếu:I. Bình ổn lớp: II. Bài bác cũ: số 13, 14, 15 có mấy chữ số ? mấy chục, mấy đơn vị ? làm cho BT 1, 4; lớp có tác dụng bảng con. Nhận xét bài xích cũ.III. Bài xích mới:Hoạt rượu cồn của GVHoạt rượu cồn của HS1. GT số 16: Được tất cả bao nhiêu que tính ? GV nêu: số 16 có 2 chữ số là hàng đầu và chữ số 6. Sống bên bắt buộc 1. Chữ số 1 chỉ 1 chục, chữ số 6 chỉ 6 solo vị.2. GT số 17, 18, 19: giống như như GT số 16Số 17 gồm một chục và 7 1-1 vị; bao gồm 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số 73. Thực hành:a. Bài bác 1:b. Bài xích 2:c. Bài bác 3:d. Bài bác 4:HS đem chục que tính với 6 que tính rời. Mười que tính với 6 que tính là 16 que tính.HS nói: Mười sáu que tính gồm một chục que tính và 6 que tính.HS viết số 16: viết 1 rồi viết 6 bên đề nghị 1.HS nói lại.HS viết các số trường đoản cú 11 mang đến 19HS đếm số cây nấm sinh sống mỗi hình rồi điền số vào ô trống đó.HS đếm con vật ở mỗi hình rồi gạch 1 nét nối cùng với số ưng ý hợpHS viết số vào bên dưới mỗi vun của tia số.5. CủNG nắm - DặN Dò:- một vài HS đọc cùng viết số 16, 17, 18, 19- Về ôn lại bài, xem lại những BT, chuẩn bị tiết sau: hai mươi - hai chụcThứ tháng ngày năm 200Tên bài xích dạy: nhì mươi - nhị chụcA. MụC tiêu: giúp HS:- nhận thấy số lượng hai mươi, 20 còn gọi là hai chục- Biết đọc, viết số đó.B. Đồ sử dụng DạY - HọC: - những bó chục que tính.C. Các HOạT ĐộNG dạy – HọC chủ yếu:I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Đọc và nhận biết số 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19; làm BT 1, 4 - Lớp làm cho bảng con. Thừa nhận xét bài cũ.III. Bài bác mới:Hoạt động của GVHoạt rượu cồn của HS1. GT số 20: Được toàn bộ bao nhiêu que tính ? GV nói: nhì mươi có cách gọi khác là 2 chục; số đôi mươi gồm 2 chục với 0 đối kháng vị. Số đôi mươi có 2 chữ số là chữ số 2 cùng chữ số 03. Thực hành:a. Bài bác 1:b. Bài xích 2:c. Bài bác 3:d. Bài bác 4:HS rước chục que tính rồi mang thêm bó chục que tính. 1 chục que tính cùng 1 chục que tính là đôi mươi que tính. Mười que tính và mười que tính là trăng tròn que tính.HS viết số 20. Viết chữ số 2 rồi viết chữ số 0 sinh hoạt bên bắt buộc số 2HS viết số từ bỏ 0 -> 20; từ trăng tròn -> 10HS viết theo mẫu. Số 12 gồm 1 chục với 2 đối kháng vị.Viết số vào bên dưới mỗi vạch của tia số rồi đọc các số đóHS viết theo mẫu: Số ngay tức khắc sau của số 15 là số 165. CủNG chũm - DặN Dò:- một trong những HS đọc và viết số 20; số 20 gồm mấy chục ? mấy đơn vị chức năng ?- Về ôn lại bài, xem lại các BT, sẵn sàng tiết sau: Phép cùng dạng 14+3TUầN 20Thứ tháng ngày năm 200Tên bài bác dạy: Phép cộng dạng 14+3A. MụC tiêu: góp HS:- Biết làm tính cùng (không nhớ) vào phạm vi 20- Tập cộng nhẩm dạng 14+3B. Đồ dùng DạY - HọC: - Bó chục que tính và các que tính rờiC. Các HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC chủ yếu:I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Số 20 gồm mấy chục ? mấy đơn vị ? Số trăng tròn gồm mấy chữ số ? làm cho BT 1, 4 - Lớp làm bảng con. Nhấn xét bài cũ.III. Bài bác mới:Hoạt động của GVHoạt động của HS1. GT biện pháp làm tính dạng 14+3: a. HS đem 14 que tính:b. Mang đến HS để bó 1 que tính ở mặt phải:GV mô tả trên bảng có một bó chục, thêm 3 que rời, viết 4 nghỉ ngơi cột đối kháng vịGV diễn tả trên bảngThêm 3 que rời, viết 3 dưới 4 ở cột đối kháng vịMuốn có tất cả bao nhiêu que tính, ta gập 4 que tính cùng với 3 que tính được 7 que rời là 17 que tính.c. HD phương pháp đặt tính:Viết 14 rồi viết 3 sao để cho 3 trực tiếp cột với 4 sinh sống cột đơn vịViết dấu + rồi kẻ vun ngang bên dưới 2 số đó tính (từ đề nghị sang trái)14+ 317 4 cộng 3=7, viết 7, hạ 1 viết 1 14 cùng 3 bởi 17 (14+3=17)2. Thực hành:a. Bài bác 1:b. Bài bác 2:c. Bài 3:HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4 que tính rời, rồi rước thêm 3 que tính nữa.HS rất có thể đếm số que tínhHS đặt 1 bó chục que tính ở bên đề xuất và 4 que tính rờiHS lấy thêm 3 que tính nữa rồi đặt tại dưới 4 que rờiHS rèn luyện cách cộngHS tính nhẩmHS tập luyện tính nhẩm14+1 bởi 15 viết 1514+2 bởi 16 viết 16...5. CủNG vậy - DặN Dò:- Về ôn lại bài, coi lại những bài tập- chuẩn bị tiết sau: Luyện tập Thứ tháng ngày năm 200Tên bài xích dạy: Luyện tậpA. MụC tiêu: góp HS:- giúp HS rèn luyện khả năng thực hiện tại phép cùng và tính nhẩm.B. Đồ dùng DạY - HọC: C. Những HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC nhà yếu:I. định hình lớp: II. Bài xích cũ: Viết các số từ 10 -> 20; từ 20 -> 10. Viết số vào bên dưới mỗi gạch men của tia số. Nhấn xét bài bác cũ.III. Bài mới:Hoạt hễ của GVHoạt cồn của HS1. GT bài, ghi đề: 2. HD HS làm BT:a. Bài xích 1: 12 3 1512 cùng 3 bằng 15 (12+3=15)b. Bài 2:15+1= ? ; 14+3= ?c. Bài bác 3: HD HS làm bài từ trái sang yêu cầu và ghi hiệu quả cuối cùng 10+1+3= ?d. Bài bác 4:HS để tính theo cột dọc rồi tính (từ bắt buộc sang trái)HS tập miêu tả như bài học kinh nghiệm SGK2 cộng 3 bằng 5; viết 5 hạ 1 viết 1HS nhẩm theo cách thuận tiện nhất15 cùng 1 bằng 16 ghi 15+1=1614 cộng 3 bằng 17 ghi 14+3=1711 cộng 3 bằng 14 ghi 11+3=14HS nhẩm kết quả của mỗi phép cùng rồi nối phép cộng đó cùng với số đã mang đến là công dụng của phép cộng. Tất cả 2 phép cùng nối với số 16; không có phép cùng nào nối với số 12.5. CủNG thay - DặN Dò:- cho 1 số HS đề cập lại giải pháp đặt tính và tiến hành phép tính- Về xem lại bài; sẵn sàng tiết sau. Vật dụng ngày tháng năm 200Tên bài dạy: Phép trừ dạng 17-3A. MụC tiêu: góp HS:- Biết có tác dụng tính trừ (không nhớ) trong phạm vi 20- Tập trừ nhẩm dạng 17-3B. Đồ cần sử dụng DạY - HọC: - Bó chục que tính và các que tính rờiC. Những HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC chủ yếu:I. ổn định lớp: II. Bài bác cũ: mang lại 2 HS làm cho BT 1, 3 - Lớp làm cho bảng con, thừa nhận xét bài bác cũ.III. Bài xích mới:Hoạt cồn của GVHoạt hễ của HS1. GT biện pháp làm tính trừ dạng 17-3: a. Thực hành thực tế trên que tính:b. HD phương pháp đặt tính và làm tính trừ:đặt tính: từ trên xuống dưới; viết 17 rồi viết 3 thẳng cột với 7 (ở cột đối kháng vị)viết dấu trừ (-)Kẻ vén ngang dưới 2 số đó tính (từ phải sang trái)14+ 317 7 trừ 3 bởi 4 viết 4 Hạ 1, viết 1 17 trừ 3 bằng 14 (17-3=14)2. Thực hành:a. Bài bác 1:b. Bài 2:c. Bài bác 3:HS mang 17 que tính bao gồm một chục với 7 que tính rời, rồi tách bóc thành 2 phần. Phần hông trái có bó chục que tính và phần bên phải có 7 que tính. Từ 7 que tính rời tách lấy ra 3 que tính. Số que tính còn lại gồm một bó chục và 4 que tính rời là 14 que tính.HS rèn luyện cách trừHS tính nhẩmHS tập luyện tính nhẩm16 trừ 1 bởi 15; 16 trừ 2 bằng 14...5. CủNG thế - DặN Dò:- một số trong những HS nói lại biện pháp đặt tính và triển khai phép tính trừ- Về ôn bài; sẵn sàng tiết sau: Luyện tập Thứ tháng ngày năm 200Tên bài dạy: Luyện tậpA. MụC tiêu: giúp HS:- Rèn luyện tài năng thực hiện tại phép trừ dạng 17-3B. Đồ sử dụng DạY - HọC: - Bó chục que tính và những que tính rờiC. Các HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC công ty yếu:I. Bất biến lớp: II. Bài cũ: mang đến 2 HS làm cho BT 1, 3 - Lớp làm cho bảng con, nhấn xét bài cũ.III. Bài bác mới:Hoạt động của GVHoạt hễ của HS1. GT bài, ghi đề: 2. HD HS làm BT:a. Bài 1:b. Bài xích 2:17-2= ?c. Bài xích 3:12+3-1= ?d. Bài xích 4:HS đặt tính theo cột dọc rồi tínhHS tính nhẩm theo cách tiện lợi nhất17 trừ 2 bằng 1517 sút 1 được 16, 16 giảm 1 được 15HS triển khai các phép tính trừ từ trái sáng buộc phải và ghi kết quả.12 cộng 3 bằng 15, 15 trừ 1 bởi 14Ghi: 12+3-1=14HS trừ nhẩm rồi nối cùng với số tương thích (là kết qu ... ể kim chỉ vào khung giờ đúng rồi đưa cho tất cả lớp xem cùng hỏi đồng hồ thời trang chỉ mấy giờ đồng hồ ?Ai nói đúng được các bạn vỗ tay hoan hô.Có kim ngắn, kim dài, có những số trường đoản cú 1->12HS coi mặt đồng hồ thời trang chỉ 9 giờ và nói: chín giờHS thực hành xem mặt đồng hồ đeo tay ở các điểm không giống nhau.HS thực hành xem đồng hồ.HS thi đau xem đồng hồ nhanh với đúng.5. CủNG chũm - DặN Dò:- Gọi 1 số HS đọc giờ đúng trên mặt đồng hồ- Về kiểm tra giờ đúng trên mặt đồng hồ; chuẩn bị tiết sau: Thực hành.Thứ tháng ngày năm 200Tên bài bác dạy: Thực hànhA. MụC tiêu: giúp HS:- Củng nuốm về kiểm tra ngày giờ đúng trên đồng hồ- những bước đầu có hiểu biết về sử dụng thời hạn trong đời sống thực tế của HSB. Đồ dùng DạY - HọC: mô hình mặt đồng hồC. Các HOạT ĐộNG dạy – HọC nhà yếu:I. Bất biến lớp: II. Bài bác cũ: GV con quay kim trên mặt dồng hồ, hỏi HS kim chỉ mấy giờ ?III. Bài bác mới:Hoạt cồn của GVHoạt hễ của HS1. GT bài, ghi đề:2. HD có tác dụng BT:a. Bài xích 1:GV rất có thể hỏi lại HS, ví dụ dịp 10 giờ thì kim dài chỉ vào số mấy, kim ngắn chỉ vào số mấy ?b. Bài 2:GV để ý HS vẽ kim ngắn phải ngắn lại hơn kim dài cùng vẽ đúng từng vị trí của kim ngắnc. Bài 3:GV để ý các thời điểm: sáng, trưa, chiều, tối.d. Bài xích 4:HD làm tương tự như bài 2; khích lệ HS nêu những lý do cân xứng với địa điểm của kim ngắn trên mặt đồng hồ.HS trường đoản cú xem tranh và làm theo mẫu, HS gọi số giờ đồng hồ ứng cùng với từng mặt đồng hồHS từ bỏ làm bài và chữa trị bàiHS nối những tranh vẽ chỉ từng chuyển động với mặt đồng hồ đeo tay chỉ thời điểm tương ứng.HS phán đoán được những vị trí phù hợp của kim ngắn. HS nêu những lý do cân xứng với các vị trí của kim ngắn trên mặt đồng hồ.5. CủNG ráng - DặN Dò:- Về nhà thực hành thực tế về xem ngày giờ đúng- sẵn sàng tiết sau: Luyện tậpThứ ngày tháng năm 200Tên bài dạy: Luyện tậpA. MụC tiêu: giúp HS:- Củng cầm về kiểm tra ngày giờ đúng trên đồng hồ- Xác định vị trí của những kim ứng với tiếng đúng xung quanh đồng hồ.- bước đầu phân biệt các thời gian trong sinh hoạt mặt hàng ngày.B. Đồ sử dụng DạY - HọC: C. Những HOạT ĐộNG dạy – HọC chủ yếu:I. Bất biến lớp: II. Bài xích cũ: cho HS xác xác định trí của các kim ứng với tiếng đúng xung quanh đồng hồ.III. Bài bác mới:Hoạt rượu cồn của GVHoạt hễ của HS1. GT bài, ghi đề:2. HD HS làm BT:a. Bài xích 1: HD HS thay đổi vở chữa bài bác tậpb. Bài xích 2:GV lưu ý: trong mỗi trường kim loại tổng hợp dài chỉ vào số 12 còn kim ngắn chỉ đúng khoảng thời gian đã cho trong bài.c. Bài 3:HS từ bỏ làm bài xích rồi chữa bàiHS thay đổi vở để chữa trị bài lẫn nhau theo HD của GVHS tự làm bài rồi trị bàiHS nối các câu chỉ từng chuyển động trong sinh hoạt hàng ngày với đồng hồ chỉ thời điểm tương ứng.5. CủNG cố gắng - DặN Dò:- đến HS làm vở BT toán 1/2- Về xem xét lại bài; chuẩn bị bài: rèn luyện chung TUầN 32Thứ tháng ngày năm 200Tên bài xích dạy: rèn luyện chungA. MụC tiêu: giúp HS:- Củng cố khả năng làm tính cộng, trừ những số trong phạm vi 100- Rèn luyện tài năng tính nhẩm- Củng cố năng lực đo độ lâu năm đoạn trực tiếp và lấy lệ tính với những số đo độ dài- Củng cố tài năng đọc tiếng đúng trên đồng hồB. Đồ dùng DạY - HọC: C. Những HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC công ty yếu:I. Bình ổn lớp: II. Bài cũ: mang đến HS xác định vị trí giờ đúng cùng bề mặt đồng hồ, thừa nhận xétIII. Bài mới:Hoạt cồn của GVHoạt cồn của HS1. GT bài, ghi đề:2. HD HS làm BT:a. Bài xích 1: b. Bài bác 2:Lưu ý: kĩ năng cộng, trừ nhẩm các số tròn chục và cộng trừ nhẩm những số có 2 chữ số với số có một chữ sốc. Bài 3:GV lưu ý để tính độ lâu năm đoạn trực tiếp AC ta hoàn toàn có thể làm theo các cách ra làm sao ?d. Bài xích 4:HS từ bỏ làm bài rồi trị bàiHS thương lượng vở để tự chấm bài cho nhau. Sau đó 1 số HS chữa chung cho tất cả lớp, thời gian đó mỗi HS lại trường đoản cú kiểm tra bài làm của mình.HS tự search hỉeu bài, lần lượt thực hiện phép tínhHS thực hành đo độ nhiều năm đoạn AB rồi rồi viết số đo kia vào ô trống tương ứng.Tương tự như vậy với đoạn thẳng BCC1: Đo rồi cộng những số đo độ dài những đoạn trực tiếp AB với BC: 6+3=9cmC2: cần sử dụng thước trực tiếp đo thẳng độ lâu năm AC ta được: AC=9cmHS tự hiểu đề bài, phát âm yêu mong đề bài bác và tự có tác dụng bài.5. CủNG cố kỉnh - DặN Dò:- đến HS có tác dụng BT toán 1/2- Về xem xét lại bài; chuẩn bị bài: luyện tập chungThứ tháng ngày năm 200Tên bài xích dạy: rèn luyện chungA. MụC tiêu: giúp HS:- Củng cố kĩ năng làm tính cộng, trừ các số vào phạm vi 100- tài năng so sánh 2 số vào phạm vi 100- Củng cố khả năng giải toán- lấy lệ tính với những số đo độ dài- Củng cố kỹ năng nhận dạng hình, kĩ năng vẽ đoạn thẳng qua 2 điểmB. Đồ sử dụng DạY - HọC: C. Các HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC chủ yếu:I. Bất biến lớp: II. Bài cũ: GV quay kim đồng hồ hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ đồng hồ ? thừa nhận xét.III. Bài mới:Hoạt rượu cồn của GVHoạt cồn của HS1. GT bài, ghi đề:2. HD HS làm BT:a. Bài 1: b. Bài 2:GV khích lệ cả lớp tự có tác dụng BTLưu ý: bài bác toán nhằm củng cố kĩ năng giải toán dựa vào phép cộng những số đo độ dài với đơn vị là cm.c. Bài bác 3:Bài toán hỏi gì ?Thao tác làm sao phải thực hiện ?Phép tính khớp ứng là gì ?d. Bài xích 4:Đoạn thẳng phải vẽHS tự tìm hiểu yêu mong đề bài xích và tự có tác dụng BTThực hiện những phép tính sinh sống vế trái, nghỉ ngơi vế nên rồi so sánh các hiệu quả nhận được.HS từ bỏ đọc, hiểu bài xích toán, cầm tắt, làm bài xích và trình bày bài giảiHS tự vạc biểu cùng đọc đề toán cả hai giỏ cam có toàn bộ bao nhiêu ?Gộp số cam của 2 giỏ lạiphép cộng: 48+31=79 (quả)Sau đó HS trình bày bài giải tất cả câu lời giải, phép tính cùng đáp số.5. CủNG nỗ lực - DặN Dò:- mang đến HS làm BT toán 1/2- Về xem lại bài; chuẩn bị bài.Thứ tháng ngày năm 200Tên bài xích dạy: Kiểm traA. MụC tiêu: Kiểm tra tác dụng học tập của HS về:- kĩ năng làm tính cùng và tính trừ các số trong phạm vi 100- coi giò đúng trên mặt đồng hồ- Giải toán có lời văn bởi phép trừB. Đề: 1. để tính rồi tính:32+45; 46-13; 76-55; 48-62. Lớp 1A có 37 HS sau đó có 3 HS gửi sang lớp khác. Hỏi lớp 1A còn từng nào HS ?3 Ghi giờ đúng vào ô trống theo đồng hồ thời trang tương ứng.4. Điền số35 21 21C. đánh Giá:1. Bài xích 1: 4đ - mỗi phép tính đúng 1 đ2. Bài xích 2: 2,5đ điền đúng mỗi số tất nhiên tên đơn vị giờ (0,5đ)3. Bài 3: 2,5 đ - Viết câu giải thuật đúng được 1 điểm; viết phép tính đúng được một điểm; viết đáp số đúng được 0,5đ4. Bài bác 4: 1 đ - Viết đúng từng số vào ô trống được 0,5đThứ ngày tháng năm 200Tên bài xích dạy: Ôn tập những số đến 10A. MụC tiêu: góp HS củng núm về:- Đếm, đọc, viết, so sánh những số trong phạm vi 100- Đo độ dài những đoạn thẳngB. Đồ cần sử dụng DạY - HọC: C. Những HOạT ĐộNG dạy dỗ – HọC nhà yếu:I. Bất biến lớp: II. Bài xích cũ: Trả bài xích kiểm tra, dấn xétIII. Bài mới:Hoạt hễ của GVHoạt đụng của HS1. GT bài, ghi đề:2. HD HS có tác dụng BT:a. Bài 1: khi chữa bài xích yêu ước HS đọc những số trường đoản cú 0 -> 10, 10->0b. Bài 2:Yêu cầu HS hiểu kết quảc. Bài bác 3: Yêu cầu HS nêu công dụng bằng lời trong số số 6, 3, 4, 9 số 9 là số lớn nhất nên khoanh vào số 9d. Bài 4:đ. Bài bác 5:HS tự tò mò yêu cầu, viết các số trường đoản cú 0->10 vào từng gạch của tia sốHS tự có tác dụng BT rồi chữa bàiViết dấu tương thích vào vị trí chấmHS nêu yêu mong của bàiHS trường đoản cú làm bài xích rồi trị bàiKhoanh tròn vào 9Khoanh tròn vào 3HS nêu yêu mong của bài: viết những số 10, 7, 5, 9 theo sản phẩm tự từ bé bỏng đến lớn, từ phệ đến bé.HS trường đoản cú làm bài bác và chữa bàiHS nêu yêu mong của bài: đo độ dài của những đoạn thẳngHS cần sử dụng thước bao gồm vạch tạo thành từng xăng ti mét để đo độ lâu năm từng đoạn trực tiếp rồi viết tác dụng đo vào cạnh bên đoạn thẳng.5. CủNG núm - DặN Dò:- Về ôn lại bài, có tác dụng BT toán 1/2; sẵn sàng bài: Ôn tập TUầN 33Thứ tháng ngày năm 200Tên bài xích dạy: Ôn tập những số đến 10A. MụC tiêu: giúp HS củng cố gắng về:- học bảng cùng và thực hành tính cộng với những số vào phạm vi 10- tìm kiếm 1 thành phần không biết của phép cộng, phép trừ bằng phương pháp ghi lưu giữ bảng cộng, bảng trừ, quan hệ giữa phép cộng và phép trừ- Vẽ hình vuông, hình tam giác, biện pháp nối những điểm mang đến sẵnB. Đồ sử dụng DạY - HọC: C. Các HOạT ĐộNG dạy – HọC chủ yếu:I. ổn định lớp: II. Bài cũ: mang đến HS có tác dụng BT 1, 2 - dìm xét cho điểm - nhấn xét bài cũ.III. Bài bác mới:Hoạt đụng của GVHoạt đụng của HS1. GT bài, ghi đề:2. HD HS có tác dụng BT:a. Bài xích 1: Yêu cầu HS đọc các số từ bỏ 0->10, 10->0Tổ chức mang lại HS thi đua nêu nhanh kết quả của phép cộng để HS ghi ghi nhớ bảng cộng.b. Bài xích 2:c. Bài xích 3:GV gợi ý: cùng với 3+...=73 cùng mấy bằng 7 ?d. Bài bác 4:HS nêu yêu mong của bài: viết số tự 0->10 vào từng vén của tia số.HS từ bỏ làm bài xích rồi trị bàiHS từ bỏ nêu nhiệm vụ, làm cho bài, nêu hiệu quả tính.HS từ bỏ làm bài xích rồi chữa bàiHS dìm xét về đặc điểm của phép cộng để phân biệt 6+2 cũng băng 2+6 do cùng có tác dụng là 8. Khi đổi chỗ các số trong phép cộng thì tác dụng không cầm đổi.HS tự nêu yêu cầuHS tự làm bài và chữa bài3 cùng 4 băng 7, ta viết 4 vào khu vực chấmHS từ nêu nhiệm vụ làm bàiDùng thước và cây bút nối các điểm để sở hữu hình vuông, hình tam giác.HS thực hành nối các điểm để có:- 1 hình vuông- 1 hình vuông vắn và 2 hình tam giác5. CủNG vắt - DặN Dò:- Ôn lại bài, làm cho BT toán 1/2- Về xem lại bài; chuẩn bị bài: Ôn tập tiếp Thứ ngày tháng năm 200Tên bài dạy: Ôn tập các số mang lại 10A. MụC tiêu: góp HS củng ráng về:- cấu tạo của các số trong phạm vi 10; Phép cùng và phép trừ với những số trong phạm vi 10- Giải toán có lời văn; Vẽ đoạn thẳng tất cả độ dài mang đến trước.B. Đồ cần sử dụng DạY - HọC: C. Những HOạT ĐộNG dạy – HọC nhà yếu:I. Bất biến lớp: II. Bài bác cũ: đến HS làm BT 2, 3 - dấn xét cho điểm - thừa nhận xét bài bác cũ.III. Bài mới:Hoạt rượu cồn của GVHoạt cồn của HS1. GT bài, ghi đề:2. HD HS có tác dụng BT:a. Bài xích 1: cho HS phát âm kết quảGV tổ chức cho HS thi đua nêu cấu tạo của những số trong phạm vi 10b. Bài bác 2:c. Bài xích 3:GV khích lệ HS nêu những câu lời giải khác biệt và trao đổi ý kiến để chọn câu trả lời hợp lý, rõ, gọn gàng nhấtd. Bài xích 4: giúp HS lưu giữ lại quá trình của quá trình vẽ đoạn thẳng tất cả độ dài đến trước.HS nêu yêu cầu của bàiHS từ bỏ làm bài rồi trị bàiHS trường đoản cú nêu trọng trách làm bài, viết số thích hợp vào ô trốngHS tự làm bài xích rồi chữa trị bàiHS từ bỏ đọc vấn đề rồi nêu cầm tắt bài xích toán:Có 10 mẫu thuyềncho em: 4 mẫu thuyềnCòn lại ... Loại thuyền ?HS từ bỏ giải với viết bài bác giải của bài bác toán: Số thuyền của Lan sót lại là:10-4=6 (cái thuyền)ĐS: 6 cái thuyền5. CủNG gắng - DặN Dò:- có tác dụng BT toán 1/2- Về xem xét lại bài; sẵn sàng bài: Ôn tập tiếp