BÀI THƠ HỎI CỦA HỮU THỈNH

     

– Điệp ngữ: chế tác nhịp điệu cho bài bác thơ mà còn đóng góp thêm phần tạo yêu cầu một cuộc đối thoại để mọi cá nhân tự vấn cùng soi chiếu chính phiên bản thân mình.

Bạn đang xem: Bài thơ hỏi của hữu thỉnh

– Nhân hóa: thổi hồn vào các sự đồ vật vô tri.

– Ẩn dụ: Phép ẩn dụ nhằm mục tiêu thức thức giấc con người sống trân trọng, ngọt ngào nhau hơn.

Câu 3:


– Con fan cần sinh sống tôn trọng, thân ái cùng gần gũi, nhân văn rộng với nhau.

– mong ước của tôi.

Xem thêm: Bài Văn Biểu Cảm Về Cô Lao Công Lớp 7, Tả Bác Lao Công Trường Em Hay Chọn Lọc

Câu 4:

– Lối sinh sống của nhỏ người: đề nghị tôn trọng, giúp đỡ, ngọt ngào lẫn nhau.

Câu 5:

Bài thơ sẽ gợi nên bài học về lối sinh sống của con tín đồ một bí quyết sâu sắc, lấn sân vào lòng người. Với phương pháp nói, hỏi và trình diễn độc đáo, bên thơ Hữu Thỉnh đang làm cho người đọc, fan nghe đề nghị suy ngẫm về thể hiện thái độ của bản thân. Lúc hỏi đất, nước sống với nhau như vậy nào, chúng trả lời “Chúng tôi tôn cao nhau” ; “Chúng tôi có tác dụng đầy nhau”. Lúc “tôi” hỏi cỏ sống như vậy nào, cỏ vấn đáp là chúng tôi đan vào nhau. Bọn chúng dù chỉ nên thứ vô tri tuy thế luôn đồng hành bên nhau. Còn con người, họ sống cùng với nhau như thế nào, khi tác giả hỏi, hỏi mãi, hỏi mãi mà chẳng tất cả ai trả lời. Bằng cách sử dụng hồ hết thứ xung quanh, người sáng tác muốn ngộ ra con người về lối sinh sống của mình. Điều này mãi mãi trong thôn hội tân tiến đang ngày dần bị cuốn trôi vày những thứ technology hiện đại, con tín đồ sống xa phương pháp và bao gồm phần vô cảm, lạnh nhạt với nhau. Bài học của đoạn thơ rất đơn giản và dễ dàng nhưng mấy người hiểu được : bọn họ hãy sinh sống thật yêu thương, tử tế, hòa hợp với những người xung quanh. Chỉ khi họ làm được điều nó, trái tim thương yêu mới rất có thể tồn tại vĩnh cửu, vĩnh cửu lộ ra. Đừng để bọn chúng bị vùi phủ trong lợi danh !


PHÒNG GD&ĐTTHÁI THỤYĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆNNĂM HỌC năm 2016 - 2017Môn: Ngữ văn 8Thời gian có tác dụng bài: 120 phút(Không kể thời gian giao đề)Câu 1: (8 điểm)HỎITôi hỏi đất: Đất sống với đất ra làm sao ?- shop chúng tôi tôn cao nhau.Tôi hỏi nước: Nước sống với nước như thế nào ?- shop chúng tôi làm đầy nhau.Tôi hỏi cỏ: Cỏ sinh sống với cỏ ra sao ?- shop chúng tôi đan vào nhauLàm phải những chân trời.Tôi hỏi người: fan sống cùng với người thế nào ?Tôi hỏi người: tín đồ sống với người như thế nào ?Tôi hỏi người: tín đồ sống cùng với người ra sao ?Trích vào tập thơ Thư mùa đông - Hữu ThỉnhTrình bày những bài học về lối sinh sống đẹp cho mình, mang đến mọi fan mà em họcđược từ bài xích thơ trên bằng một bài xích văn nghị luận ngắn.Câu 2: (12 điểm)ĐI ĐƯỜNGĐi đường bắt đầu biết gian lao,Núi cao rồi lại núi cao trập trùng;Núi cao lên đến tận cùng,Thu vào tầm khoảng mắt muôn trùng nước non.(Bản dịch thơ của phái nam Trân)Hồ Chí Minh, Nhật kí trong tùSách Ngữ văn 8, tập nhì - nhà xuất phiên bản Giáo dục Việt Nam, 2016Bằng bài toán phân tích bài bác thơ Đi đường, em hãy làm cho sáng tỏ chân thành và ý nghĩa tư tưởng sâusắc: từ những việc đi con đường núi đã gợi ra chân lí mặt đường đời, đường giải pháp mạng của ngườichiến sĩ cùng sản kiên cường.--- không còn --Họ và tên thí sinh: ……………..………………… ; Số báo danh: …………http://violet.vn/nguyenthienhuongvp771PHÒNG GD&ĐTTHÁI THỤYHƯỚNG DẪN CHẤMBÀI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆNNĂM HỌC 2016-2017Môn: NGỮ VĂN 8I. Chỉ dẫn chung- gia sư cần nắm rõ yêu ước của lí giải chấm thi để review tổng quátbài làm của học sinh, tránh sự cố đếm ý mang đến điểm hoặc thải trừ ý trong bài bác làm củahọc sinh.- Do đặc trưng của môn Ngữ văn nên giáo viên yêu cầu chủ động, linh động trong việcvận dụng câu trả lời và thang điểm; khích lệ những nội dung bài viết có sáng sủa tạo, tất cả ý tưởngriêng cùng giàu chất văn.- Giáo viên cần vận dụng khá đầy đủ các thang điểm. Điểm toàn bài bác tính mang lại 0,25 điểm(không làm cho tròn).II. Đáp án và thang điểmCÂUNỘI DUNGCâuTrình bày những bài học kinh nghiệm về lối sống đẹp mang lại mình, mang đến mọi1người nhưng em học được từ bài bác thơ trên bằng một bài văn nghị luận8 điểm ngắn.Đây là dạng đề mở, học sinh có thể có nhiều cách trình bày khácnhau, dưới đây là một số gợi ý cần chỉ ra trong bài xích làm:+ bài học về lối sinh sống đẹp đến mình, cho rất nhiều người:- “Chúng tôi tôn cao nhau”: lòng tin vị tha, biết đặt ích lợi củamợi bạn lên trên tiện ích của mình, thậm chí phải hi sinh thầmlặng.- “Chúng tôi có tác dụng đầy nhau”: lòng tin rộng lượng biết “cho đi”,biết “làm đầy” và hoàn thành đồng loại, hoàn thành những gì màngười khác không đủ về loài kiến thức, nhân cách…- “Chúng tôi đan vào nhau tạo sự những chân trời”: tinh thầnđoàn kết, tương thân tương ái giữa bạn với người.- Khẳng định: Đây những bài học kinh nghiệm về lối sống đẹp, vượt ra khỏichủ nghĩa cá nhân, ích kỉ, khiêm tốn hòi, đố kị, bon chen, hướng tới sựkhoan dung độ lượng, biết ước mơ, vươn tới, biết hòa nhập cộngđồng, góp sức cho thôn hội đóng góp phần làm đẹp mắt cuộc sống…+ Ngợi ca, khẳng định, biểu dương lối sống đẹp cho cả cộng đồng,đồng thời biết phê phán lối sống vị kỉ, cúng ơ, vô cảm, vô tráchnhiệm, thực dụng, cơ hội, cá nhân… trong một phần tử giới trẻhiện nay.http://violet.vn/nguyenthienhuongvp772ĐIỂM4,01,01,01,01,04,0CÂUCâu 212điểmNỘI DUNGĐIỂMBằng bài toán phân tích bài xích thơ Đi đường, em hãy làm phân biệt ý nghĩatư tưởng sâu sắc: từ việc đi đường núi đã gợi ra chân lí mặt đường đời,đường giải pháp mạng của người đồng chí cộng sản kiên cường.Yêu cầu chung:- người xưa nói: "Đi một ngày đàng, học tập một sàng khôn " - theoquan niệm triết lí Phương Đông, từ các việc đi con đường thường được liêntưởng, chiêm nghiệm tới con đường đời... Trên cách đường gian laotrong thời kì bác bỏ bị giải tới giải lui qua các nhà lao của chính sách nhàtù khắt khe Tưởng Giới Thạch, Bác luôn suy ngẫm nhằm đúc rút chobản thân mình những bài xích học sâu sắc ...- Phân tích bài xích thơ " Đi đường " (Trích Nhật kí trong tội phạm - hồ nước ChíMinh) để làm sáng tỏ chân thành và ý nghĩa tư tưởng của bài xích thơ: từ việc điđường núi (nghĩa hiển ngôn) sẽ gợi ra chân lí đường đời, đườngcách mạng của người chiến sĩ cộng sản kiên định (nghĩa hàmngôn).Mở bài:+ giới thiệu khái quát lác về thực trạng ra đời của tập thơ.+ giới thiệu bài thơ " Đi đường " (Tẩu lộ).Thân bài:+ việc đi con đường thật khó khăn, khổ cực - độc nhất vô nhị là với người điđường núi. Câu thơ đơn sơ nhưng tiềm ẩn sự suy ngẫm tất cả ýnghĩa bao hàm sâu sắc, vượt ra phía bên ngoài sự đi con đường thông thường:- quá qua hết lớp núi này lại tới trường núi khác cao hơn, khókhăn hơn.- những sự gian khó vất và như vẫn lùi lại phía sau khoản thời gian người điđường lên đến đỉnh cao nhất…- lên tới đỉnh cao chót là dịp gian lao nhất tuy thế đồng thời cũnglà lúc vẫn vượt qua các khó khăn. Nỗi gian khó của fan đi đườngnúi mặc dù có ck chất nhưng không phải là vô tận. Con bạn cóquyết vai trung phong sẽ thừa qua, đang chiến thắng.- người đi đường gian lao, vất vả bỗng trở thành fan du kháchung dung đắm đuối trước cảnh sắc đẹp. Tuyến phố núi gian lao,hiểm trở trong bài thơ gợi ra hình ảnh con đường cách mạng; hìnhảnh con fan ung dung thu muôn dặm nước non vào thời gian mắt làhình ảnh người đồng chí đứng bên trên đỉnh cao chiến thắng ...+ Ý nghĩa bốn tưởng thâm thúy được đúc rút là: Trải qua khoảng đườngdài gian khó thì vẫn tới đích, càng sát đích, càng gần thắng lợi thìcàng những gian lao. Con người dân có nghị lực, gồm quyết trung ương vượt khósẽ giành được chiến thắng vẻ vang. Đó cũng chính là bài học đườngđời, đường phương pháp mạng mà bài xích thơ sẽ gợi ra ...http://violet.vn/nguyenthienhuongvp7732,01,01,08,04,01,01,01,01,0CÂUNỘI DUNGĐIỂM4,0Kết bài:2,0- xác minh lại chân thành và ý nghĩa tư tưởng thâm thúy của bài thơ: từ việc đi 1,0đường núi đang gợi ra chân lí mặt đường đời, đường cách mạng.- xác định con đường phương pháp mạng thọ dài, gian khổ nhưng nếukiên trì, bến chí thì tốt nhất định thành công hoàn toàn - đó cũng chính là 1,0chân lí mà bác Hồ đã chỉ ra rằng cho chúng ta...VẬN DỤNG mang đến ĐIỂM CÂU 211 - 12 điểm:Hiểu rõ yêu cầu của đề bài, đáp ứng phần nhiều các yêu mong về câu chữ và phươngpháp, có lập luận chặt chẽ, lựa chọn được minh chứng tiêu biểu, có sự phối kết hợp nhuầnnhuyễn văn nghị luận cùng với biểu cảm, bài viết có cảm xúc, diễn tả tốt.9 - 10 điểm:Hiểu rõ yêu ước của đề bài, đáp ứng số đông các yêu cầu về nội dung và phươngpháp, tất cả lập luận tương đối chặt chẽ, sàng lọc được minh chứng khá tiêu biểu, có sựkết đúng theo văn nghị luận cùng với biểu cảm, miêu tả tương đối tốt.7 - 8 điểm:Hiểu yêu ước của đề bài, thỏa mãn nhu cầu được phần nhiều các yêu mong về nội dung vàphương pháp, có lập luận tương đối chặt chẽ, biết gạn lọc được dẫn chứng, gồm sự kếthợp văn nghị luận với biểu cảm, rất có thể còn một trong những lỗi về diễn đạt .5 - 6 điểm:Hiểu yêu cầu của đề bài, đáp ứng nhu cầu được các yêu ước cơ phiên bản về câu chữ vàphương pháp, biết phương pháp lập luận, biết chọn lựa được dẫn chứng, mặc dù nhiên chưa xuất hiện sựkết hòa hợp văn nghị luận cùng với biểu cảm, còn mắc lỗi về mô tả .3 - 4 điểm:Chưa làm rõ yêu ước của đề bài, chưa đáp ứng được những yêu cơ phiên bản về nội dungvà phương pháp, gồm đoạn còn lạc sang so sánh hoặc nói lại truyện, còn mắc các lỗivề diễn đạt .1 - 2 điểm:Chưa nắm rõ yêu cầu của đề bài, chưa đáp ứng nhu cầu được các yêu cơ bạn dạng về nội dungvà phương pháp, có đoạn còn lạc sang đối chiếu hoặc đề cập lể, biểu đạt trùng lặp, lủngcủng.0 điểm: Để giấy trắng.http://violet.vn/nguyenthienhuongvp774


*

Cảm dìm thông điệp từ bài xích thơ “Hỏi” của Hữu Thỉnh

“Tôi hỏi đất: – Đất sinh sống với nhau như vậy nào?– chúng tôi tôn cao nhau.Tôi hỏi nước: – Nước sinh sống với nhau như vậy nào?– công ty chúng tôi làm đầy nhau.Tôi hỏi cỏ: – Cỏ sống với nhau như thế nào?– công ty chúng tôi đan vào nhau làm ra những chân trời.Tôi hỏi người: – người sống cùng với nhau như thế nào?Tôi hỏi người: – bạn sống với nhau như vậy nào?Tôi hỏi người: – tín đồ sống cùng với nhau như thế nào?”

(“Hỏi” – Hữu Thỉnh)

Bài tham khảo:

Bài thơ “Hỏi” là một chiêm nghiệm sâu sắc ở trong phòng thơ Hữu Thỉnh trước cuộc đời. Qua cuộc đối thoại tưởng tượng giữa tác giả và thiên nhiên, bài thơ thể hiện bản chất chân thực của cuộc sống con người: con tín đồ cần sinh sống với nhau như vậy nào?


Câu hỏi “Người sống với nhau như thế nào?” là lời chất vấn thiết tha, sự cầu thị bự của tác giả, nó lặp lại đến 3 lần dẫu vậy rồi ngừng mà không tồn tại câu trả lời như một giờ đồng hồ thở nhiều năm buông xuôi cùng tuyệt vọng. Nếu khu đất “tôn cao nhau” (tôn trọng), nước biết“làm đầy nhau” (tương trợ), cỏ biết “đan vào nhau” (yêu thương) thì nhỏ người, bên cạnh đó đã không làm được điều đó.

Ba câu hỏi cuối bài khiến cho sự im lặng chùng xuống, nỗi nhức vút lên trời xanh. Chính điều đó là tích điện gửi đến fan đọc thông điệp về cuộc sống này.

“Sống” là sống với những người và sinh sống với mình, sống nghiệm sinh trong từng phút giây của riêng mình và sống tử tế với tất cả người. “Sống” chính là biết “tôn cao” phần đông giá trị đích thực, biết “làm đầy” đầy đủ mất đuối tổn thương, khoả phủ những khoảng cách, biết “đan vào nhau” để làm nên ý nghĩa cho sự trường thọ của mỗi người trong đông đảo người.

Xem thêm: Cho Hình Chóp S.Abcd Có Đáy Abcd Là Hình Thang, Cho Hình Chóp S

Không yêu cầu để những ảo tưởng lừa mị bít lấp đi cái sống động sáng trong, duy nhất là ko được quên đều thân phận xấu số đang đề nghị đến ở chúng ta một niềm an ủi. Và phải ghi nhận lắng nghe đằng sau những ồn ào tiếng nói chuyện của cây cỏ, tiếng trầm đắm uyên bốn của linh hồn tương đương nòi, chưa dừng lại ở đó nữa, bằng thiện trung ương của mình, lắng tai từ các miền sâu khuất, giờ than van cầu cứu của bọn chúng sinh…

Sự mãi sau của từng con tín đồ thật ngắn ngủi. Hãy bởi tình yêu thương, lòng tôn trọng, ý thức gắn kết với nhau để làm khoảng thời hạn ấy phát triển thành mãi mãi.